“赛标融合”何以助推育人实践？
引力播
2025年深冬，“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛信创平台（信息技术创新软硬件产品开发的赛教平台）软件应用与开发赛项的现场，键盘敲击声如急雨般密集。苏州工业园区工业技术学校的参赛学生紧盯屏幕，代码行云流水般跃然其上。
“平时训练养成的标准习惯，就是赛场上的‘定心丸’。”望着沉稳操作的学生，指导教师语气里带着一丝欣慰。在这场汇聚全国104所院校223名选手及刚果共和国、孟加拉国等多国选手的赛事中，苏州工业园区工业技术学校学生以3项一等奖的骄人战绩，成为学校以“技能竞赛”为引擎、以“标准化育人”为基石的双轮驱动育人模式的生动缩影。
2025“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛现场。活动组委会供图
标准为尺：丈量赛场锋芒的精度
“操作流程规范化、技术要求精准化、考核评价标准化”，这是贯穿园区工技校备赛全程的行动指南。为了让学生以最快的速度进入比赛状态，学校将企业岗位标准拆解为可量化训练任务，开发活页式教材与标准化评价指标。例如，在工业机器人赛项中，学生需严格遵循可视化作业指导书完成模块组装；无人机装调赛项则嵌入“飞行前五步检查法”SOP（操作流程），让规范成为肌肉记忆。
这种“以标固基”的训练成效显著：2025年，师生先后在“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛、全国智能制造应用技术技能大赛等国家级赛事中摘金夺银，更在第二十九届全国发明展览会上揽获2金2银2铜，6项创新成果均具备专利转化潜力。
学校教师参加2025年全国行业职业技能竞赛第六届全国智能制造应用技术技能大赛。活动组委会供图
赛教共生：双师型队伍的淬炼场
竞赛的最终目的并非只为奖牌，更在于反哺教学、锤炼师资，实现“以赛促教、以赛促改”。对此，在江苏省职业院校技能大赛教师组比赛中斩获一等奖的老师谢留婉深有体会。他表示，各赛项的技术指标与考核要求，是职业教育人才培养标准的“风向标”。为了指导学生，教师团队必须先把这些赛标“吃透”，拆解成一个个可教学的知识点和技能模块。这个过程，既是教学，也是学习。
学校通过“校企专兼双导师制”，汇聚了百余名企业实战导师和校内111名省级“双师型”教师，共同开展“赛事标准—课程标准”的双向转化工作。这意味着，企业岗位的真实需求通过赛事标准这座桥梁，被更直接、更高效地融入课堂。学校教师在省级教学能力比赛和技能大赛中屡获大奖，充分证明了“赛标融合”对教师专业成长的强大助推力。
教师团队在2025江苏省职业院校技能大赛电子产品设计与应用项目荣获一等奖第一名。学校供图
融通拓界：标准意识的种子播撒
如何让标准意识突破校园围墙？学校打造的省级“智慧机器人与创客实践职业体验中心”给出了答案。在这里，周末也像平时一样格外热闹。一群中小学生在老师的引导下，正按照简化版的流程图，小心翼翼地调试无人机。“我们设计的课程里，就有‘飞行前安全检查’这样的环节，孩子们玩得开心，规范的意识也悄悄种下了。”负责该中心的老师说。这种“送教入校+邀生实践”的模式，在园区中小学开展了上百场，服务超过2000人次。
教师带领小学生体验无人机。学校供图
标准引领的育人模式更直接提升了学校吸引力。近年来，学校中考录取分数线持续攀升，毕业生就业率稳定在97%以上，多名学子进入博世、富纳艾尔科技等园区知名企业，成为相关领域的技术骨干。
教师团队调研苏州伊恩动漫有限公司。学校供图
标准输出：从园区实践到更广阔舞台
产教融合的深化，让学校的“标准”有了更广阔的辐射力。目前，学校已与190多家企业开展深度合作，共建了一批生产性实训基地。在与苏州伊恩动漫公司合作的基地里，学生们在校内就能参与市场化的动画制作项目。作为实训基地的代表，该项目如今已成为选教育部备案项目。
更具突破性的是，学校还通过职业标准输出，将影响打出了国门。学校教师团队以“标准”为载体，不仅主持起草了越南跨境电子商务运营师（4级）国家职业标准，还参与了老挝职业培训师（IVET4级）国家职业标准制定，成功将中国的职教经验输送给合作国家。
随着最后一组竞赛数据录入系统，赛场内的灯光渐次熄灭，学校的“赛标融合”之路又迎来新的征程。从这里走出的学生，带走的不仅是奖杯与技能，更是一种深植于心的标准意识与工匠精神。正如一位多次带队参赛的教师所言：“我们最终要交给社会的，不是短暂的赛手，而是能持续定义行业质量的建设者。”
学校相关负责人表示，未来学校将继续以标准为轴、以竞赛为翼，在职业教育的高质量发展道路上砥砺前行，为苏州工业园区乃至长三角的产业升级注入更多“懂标准、精技能、善创新”的青春力量。
（苏报融媒记者 顾赵忻/文）
