“九宫格都放不下。”今天（5月14日），苏州高新区东渚实验幼儿园园长金梅芳在朋友圈晒出园内果树：枇杷、柿子、樱桃、山楂、梨、桃、香柚、柑橘、葡萄……一所幼儿园，像一座小小果园，也像一座开放的自然课堂。

记者在现场看到，花木掩映间，孩子们在秋千、独木桥、跷跷板间奔跑玩耍，抬头能看果，低头能看花，转身还能遇见小鸭子、小鸡和偶尔穿梭的松鼠。这片“九宫格放不下”的果园，不只是景观，更是孩子们认识自然、参与生活、理解劳动的课程资源。

一园花果满枝头，校园空间变身自然课堂

今天上午，记者走进东渚实验幼儿园，首先被满眼绿意和花果吸引。园门口花草繁盛，沿着步道往里走，枇杷已经泛黄，柿子树刚刚挂果，樱桃树上还能看到采摘后的痕迹，藤架上的凌霄正顺着杆子向上攀爬。几名孩子在花园里跑来跑去，有的坐上跷跷板，有的尝试走独木桥，有的仰头看着枝头的枇杷，问老师“能不能摘”。花瓣落在地上，孩子们蹲下来捡起，捧在手心里，像捧着一小片春末初夏的颜色。

女孩子在花园里玩耍 苏报融媒记者 李渊/摄

东渚实验幼儿园建于2015年，是苏州高新区较早配套建设的幼儿园之一。由于建设时间较早，园区拥有相对开阔完整的户外场地。金梅芳介绍，幼儿园占地面积约11500平方米，目前共有14个班、366名幼儿。也正因为有这样一片完整的户外空间，幼儿园从2018年户外场地改造后，陆续栽下枇杷、柿子、樱桃、山楂、梨、桃、香柚、柑橘、葡萄等十多种果树。“只要苏州地区能种、孩子们能看见的，我们尽量都种一点。”金梅芳说。

周边社区居民为幼儿园捐赠的缸 苏报融媒记者 李渊 /摄

而这些果树有的来自小区业主家，有的来自幼儿园保育员家，有的则是通过共建单位、周边社区一点点“薅羊毛”积攒起来的。“像这棵柿子树，就是保育员家房子拆迁时舍不得丢，拖到幼儿园来，给它一条活路的同时，也给孩子们带来了甜蜜。”金梅芳说，每到秋天，柿子成熟后像小灯笼一样挂满枝头，孩子们会分班采摘，老师也会记录下这一年一度的校园风景。

一草一木皆课程，童年日常融入自然教育

有了这片果园，孩子们的户外活动也有了更丰富的内容。东渚实验幼儿园每天保证幼儿不少于两小时户外活动，宽阔的场地给了孩子们充分奔跑、攀爬、观察和探索的空间。沙池、水池、独木桥、种植园、果树区被连成一体，孩子们可以在游戏中感知环境、锻炼身体，也学习如何与自然相处。

枇杷即将成熟，“馋嘴”的小儿先尝一口 苏报融媒记者 李渊/摄

“幼儿园一直提倡要有自己的课程资源，身边的一草一木，都可以化身为孩子学习的载体。”金梅芳说，桑树可以用来养蚕，枇杷树可以用来观察果实生长，竹子、蔬菜、花木也能成为孩子认识自然的入口。记者在种植区看到，每个班级都有自己的“承包地”，有的种蔬菜，有的种向日葵，有的观察麦子生长。金梅芳笑着说，有些刚从校园出来的年轻老师和孩子一样，也会面对“五谷不分”的尴尬，“但正因为不会，才更需要一起认识、一起学习。”

园里唯一的男幼儿园老师戴老师，曾带着孩子们围绕无患子做过一次完整的课程故事。“从无患子开始结果，孩子们就会去观察，等果实成熟后，再带他们尝试制作肥皂。”戴老师介绍，孩子们在这个过程中不仅认识了一种树，也知道了果实可以怎样被利用，“他们会发现，原来身边的一棵树，也能变成可以动手、可以实验、可以带回生活里的东西。”

“自然教育不一定要把孩子带到很远的地方去。”金梅芳说，校园里的桑树、枇杷树、柿子树，都会随着四季变化不断提供新的课程内容。孩子在花园里看花开、等果熟、养蚕宝宝、做无患子肥皂，这些日常经历，会一点点转化为他们理解自然、理解生活的经验。

一摘一售见成长，劳动体验连接社区共育

果树多了，收获也多了。前几年，幼儿园里的果子大多由孩子们分班采摘、品尝。今年，金梅芳有了新的想法：想把部分成熟果实拿出来售卖，让孩子们参与其中，体验从种植、采摘到交易、反哺的完整过程。

金梅芳告诉记者，今年计划让孩子“摆摊”，让他们把樱桃、枇杷等果实卖给家长、社区居民，然后再把“收入”为孩子们换购学习用品，为校园的小鸡、小鸭添饲料。这样一来，孩子们不仅知道果子从哪里来，也能明白劳动成果如何被珍惜、如何再投入到集体生活中。

孩子们快乐的童年 苏报融媒记者 李渊/摄

金梅芳说，未来幼儿园还想继续梳理园内植物资源，让孩子们参与统计：幼儿园哪个方位有哪些树种，每种有多少棵，什么时候开花、什么时候结果。“大自然就是教育，生活也是教育。”金梅芳说，“十年树木，百年树人，孩子每天经过的树、脚下踩着的土地、亲手摘下的果子，都可以成为他们认识世界的起点。我们希望孩子在这里不只是玩得开心，也能慢慢知道，一棵树怎么生长，一颗果子怎么成熟，劳动成果为什么值得珍惜。这样的经验，会留在他们的童年里。”（苏报融媒记者 李渊/文）