引力播
一起探访吴江区泽新实验学校的田园课堂。苏报融媒记者 董晓晓/摄制
“不会种菜、不算学生”“不会做饭、不得毕业”，陶行知先生当年的教育挚言，如今在吴江盛泽的一所学校内化作现实。今天（5月30日），一场聚焦劳动教育赋能“五育”融合的观摩研讨活动在吴江区泽新实验学校举行，众多专家学者与教育同仁齐聚一堂，实地探访了这里的田园课堂。
占地30亩的行知农场，不远处，学生们正在锄地。苏报融媒记者 董晓晓/摄
穿过教学楼，一片烟火气升腾的“行知农场”便映入眼帘。记者看到，田间地头，学生们挽起袖子，正熟练地除草、种菜。农家趣味小院的土灶前更是热闹，孩子们分工明确，洗菜、切菜、生火，忙得有模有样。六年级学生林琳杰自豪地介绍，自己现在已经能烧出五道家常菜，有些厨艺更好的同学，甚至掌握了十来道拿手菜。说话间，大铁锅里已经翻炒出了阵阵扑鼻的饭菜香。
你生火来我炒菜。苏报融媒记者 董晓晓/摄
泽新实验学校党支部书记祝洁华告诉记者，作为一所九年一贯制民办学校，劳动教育是泽新最大的办学特色。学校专门辟出近30亩土地建起这片“行知农场”，就是希望孩子们通过实实在在的劳动，练就真正的生活力，培养吃苦耐劳、自立自强的品格。
学生们正在种菜。苏报融媒记者 董晓晓/摄
依托这片农场，学校构建了一套覆盖一到九年级的“进阶式”劳动课程体系。科教处主任马燕介绍，从低年级的个人生活自理、校园绿植养护，到中年级的家庭大扫除、农田采收，再到高年级的现代智能温室监测与农作物深加工，劳动教育贯穿了全过程。
“掌勺人”已经烧好了四道菜。苏报融媒记者 董晓晓/摄
值得一提的是，“行知农场”还成了跨学科的“超级课堂”。托国家地理标志产品“吴江香青菜”的种植项目，校内的语文学科将农作物全周期的生长过程转化为写作素材，让低年级学生撰写观察日记，高年级学生制作推广文案，破解了学生写作“无物可写、无情可抒”的教学困境；数学课堂则组织学生测量菜地面积、规划种植间距，切实做到以劳增智。更有意思的是，学校还引入数智技术，孩子们用AI智能体识别作物品种、查阅气象数据，让古老的农耕与前沿科技在这里碰出了火花。
研讨会上，众多专家学者与教育同仁齐聚一堂。苏报融媒记者 董晓晓/摄
田间地头的生动实践，让随后的研讨会更加“有料”。活动现场，江苏省陶行知研究会向泽新实验学校正式授予了“苏州市陶行知研究会‘生活・实践’教育研究共同体学校”牌匾。同时，一本沉甸甸的新书《陶行知生活教育课程体系论》在会上举行了首发与赠书仪式。随后，中国教育学会副会长周洪宇教授带来专题学术报告，为一线实践提供了深度的理论引领。
校园，可以是花园，也可以是果园、菜园、家园。泽新实验学校以行知农场为锚点，深耕劳动教育，让枯燥的知识在泥土中结出了甘甜的果实，更为校园如何高质量探索“五育并举”交出了一份有爱、有趣的答卷。（苏报融媒记者 王英 董晓晓/文）
