□孙佳

在2026年中国各省份高考成绩公布、志愿填报的关键时期，《普通高等学校本科专业目录（2026年）》中的38个专业“新面孔”格外引人注目。具身智能、低空经济与管理、脑机科学与技术等新设专业对应着明确的产业缺口和人才需求，为考生提供了更多新选择。（7月7日中新网）

今年各大高校新开的38个新专业，让学生选择有了更多机会。然而，高校新设专业要“振翅高飞”，还需要在契合产业需求、打破学科壁垒和理性引导报考这些方面做好“大文章”。

契合产业需求，构建全链条人才培养体系

新设专业的诞生源于产业发展的需求，因此紧密结合产业实际、构建全链条人才培养体系是其“振翅高飞”的基础。以低空经济与农业的融合为例，中国农业大学早在2019年便着手设立农业无人机系统研究院，2025年增设低空技术与工程交叉学科博士点，2026年进一步扩大招生规模并实行成班建制招生。目前，该校在“低空经济+农业”相关领域已形成从本科到博士的全链条人才培养体系，同时开设诸多相关选修课程。这种全链条的人才培养模式，能够让学生在不同阶段深入学习和实践，从基础知识的掌握到专业技能的提升，再到科研创新能力的培养，逐步成长为适应产业发展需求的专业人才。其他新设专业也应借鉴这种经验，深入了解产业需求，构建适合自身发展的全链条人才培养体系，方能让越来越多的学生和家长关注并选择。

打破学科壁垒，突出交叉特色培养

在科技飞速发展的今天，单一学科的知识已经难以满足复杂的产业需求，新设专业需要打破学科壁垒，突出交叉特色培养。以具身智能专业为例，其作为人工智能的前沿方向，发展迅猛且人才需求巨大。今年，中国教育部支持哈尔滨工业大学、北京邮电大学等9所高校增设具身智能新专业。北京邮电大学打破学院壁垒，由未来学院牵头、多学院教师共同授课，突出“具身本体+大模型+网络通信”交叉特色。这种交叉特色的培养模式，能够让学生接触到不同学科的知识和思维方式，拓宽视野，培养综合能力。同时，培养课程注重理论与实践结合，引入产业导师让学生接触真实需求，对意向就业的学生通过实践训练提升其解决产业问题的能力，为新设专业的发展注入强大动力。

理性引导报考，注重学生综合素养提升

面对众多新兴专业，考生和家长在志愿填报时需要理性选择，同时高校也应注重学生综合素养的提升。各高校依据办学定位、学科积淀与师资条件，差异化增设专业，体现出高等教育从规模增长向质量提升转型。然而，考生在填报志愿时不应盲目追热门，而应结合自身兴趣与能力，统筹考量个人优势、发展前景与办学特色。高校在招生过程中，也应加强对学生的引导，让学生了解专业的发展前景和就业方向，帮助学生做出合理的选择。同时，高校要注重培养学生的综合素养和核心竞争力，通过丰富多样的课程设置、实践活动和科研项目，提升学生的学习能力、创新能力和团队协作能力，使学生在产业变局中找准属于自己的赛道，加速前进，振翅高飞！