近日，第七届剑桥中国教育论坛（Cambridge China Education Forum，CCEF 2026）在英国剑桥大学圣约翰学院举行。江苏省苏州中学园区校作为本届论坛唯一受邀中学，受邀分享学校人工智能融合教育改革研究成果，并获评大会“优秀演讲者一等奖”，全场仅设两个获奖席位。

胡慧敏分享研究成果。学校供图

剑桥中国教育论坛（CCEF）由剑桥大学相关学术力量发起，至今已连续举办七届，长期聚焦教育数字化转型、人工智能赋能教育等前沿议题，此次论坛以“生成中的未来：教育的共生与跨界”为主题。带着来自一线的深邃思考，苏州中学园区校校长胡慧敏与理论前沿的高校学者展开了深度对话。

胡慧敏此次带往剑桥的研究成果题为《重构对话空间：中学语文教育中基于AI赋能项目式学习的整校改革》。“当前，在教育科技领域，一种较为普遍的观点认为，人工智能的价值在于帮助学生降低学习难度、扫清学习障碍。”胡慧敏在论坛中表示，苏州中学园区校的研究提出了一个不同的判断：真正深刻而持久的学习，往往发生在恰当的“阻力”之中。

据胡慧敏介绍，这一判断来源于长期的一线课堂观察。在此基础上，苏州中学园区校提出并系统阐释了原创理论框架，重新界定人工智能在学习中的角色——它是提供答案的辅助工具，更可以成为主动引入“建设性阻力”、激发并维持学生认知张力的“思维挑战者”。学生在与人工智能不断对话、思辨、碰撞的过程中，经历观点冲突、认知失衡与重新建构，从而实现更加深入的学习。围绕这一理念，苏州中学园区校搭建了一套教师无需技术门槛即可自主配置的教学支持系统，并在多个年级、多篇经典文本教学中形成了完整的实证数据。这一研究最大的价值，在于其扎根中国课堂的原创性。

除主旨演讲外，苏州中学园区校还深度参与了论坛多个交流环节，结合真实课堂实践，与理论研究者进行了充分交流。论坛期间，该校代表还应邀走访剑桥大学教育系，深入了解其在教育研究、教师培养、教育技术等方面的探索成果。

学校相关负责人表示，此次受邀出席本届论坛并获评大会重量级荣誉的意义，不止于奖项本身。依托剑桥大学这一国际学术平台，一所中国中学得以完整展示自身在教育数字化建设与人工智能融合教育改革方面的探索成果，向国际同行呈现了一个真实、深入的中国基础教育实践样本。学校所传播的，是苏州中学园区校扎根课堂、持续创新的教育经验；所提升的，是中国基础教育在国际学术交流中的影响力与能见度。借助此次论坛，学校进一步拓展了国际教育合作网络，为未来开展更深入的学术合作积累了经验、创造了条件。