近日，江苏全省中小学人工智能通识教育课全覆盖项目启动。按省教育厅部署，今年秋季学期起，江苏所有中小学将全面开设人工智能通识课，课程资源覆盖一至十二年级，并通过师资培训、资源供给、乡村兜底等举措，推动实现“校校开课、班班覆盖、人人学习”。

开设AI通识课，是教育对时代变革的主动回应。人工智能已然踏入社会的方方面面，现在的学生如若不具备基础AI素养，既难以理解技术对生活的影响，也很难在职业选择与社会参与中不被落下。江苏提出“懂AI、爱科创、明伦理”三维目标，正体现了这种前瞻性布局。

必须看到，一门新课从无到有，既需要制度推动，也需要在实践中不断完善。师资层面，要通过持续研修和教学实践积累，推动教师从“能上课”走向“上好课”。资源层面，乡村学校等的硬件、网络和使用能力能否支撑常态化教学，仍需持续跟进。评价层面，AI通识课不宜简单变成知识点考查，更应关注学生是否真正形成理解、使用和判断AI的能力。也就是说，AI通识教育的成效，不只看课表上有没有这门课，更要看课堂中有没有真实的学习实效。

对此，江苏已在制度层面作出回应：针对师资短板，将培训课程上线省级空中课堂，支持教师反复学习，推动一次性培训向持续性成长转变；针对乡村薄弱环节，推出送培上门、云端课堂、技术专员帮扶三项兜底举措，保障乡村学校开课质量。这些配套安排表明，江苏推进AI教育并非简单追逐风口，而是在师资、资源和保障机制上同步发力。

人工智能通识课走进中小学，值得期待，也需要精耕细作。从政策落地到课表安排只是第一步，真正的考验，在课堂之中。把课程上扎实、把资源用充分、把评价做科学，AI通识教育将能点亮更多课堂，真正帮助学生“懂AI、爱科创、明伦理”。（苏报融媒评论员 苏木 实习生 杨兮）