为切实提升中小学班主任专业素养，近日，由苏州市相城经济技术开发区澄明教育集团主办、苏州美高学校协办的班主任专题培训圆满落幕。来自苏州美高学校、北桥中学、北桥中心小学、澄阳小学、苏州大学第二实验学校的班主任齐聚一堂，共赴这场“以心育心”的专业研修之旅。

海军军医大学心理系教授、博士生导师邓光辉开讲。学校供图

新时代背景下，学生心理发展呈现多样化特点，班主任在日常教育教学中常面临学生情绪困扰、行为偏差、家校沟通难等现实挑战。本次培训紧扣一线需求，围绕学校心理健康教育与班主任角色定位、学生常见心理问题的识别与初步判断、班主任心理沟通与学生支持核心技能等模块展开，帮助班主任厘清工作边界，掌握科学方法。

专家和班主任互动交流。学校供图

培训首日，海军军医大学心理系教授、博士生导师邓光辉受邀担任主讲专家。邓教授结合多年研究与实践经验，深入剖析了中小学生常见心理健康问题的分类与典型画像，从强迫行为、青春期叛逆、考试焦虑、网络成瘾、抑郁与自伤等多个维度，为教师们提供了一套系统、可操作的识别与应对“工具箱”。他强调，班主任要善于区分一般成长困扰与需重点关注的风险信号，做到早发现、早干预、早支持。

次日培训聚焦“学生心理危机的早期识别与规范应对”及“家校心理沟通与协同育人实务”两大核心议题。中科院心理所国家公务员心理健康促进研究基地特聘专家王国强教授通过大量真实案例，带领班主任学习如何通过日常观察、评估性沟通建立学生心理档案，识别情绪持续低落、明显行为异常、极端言语表达、长期缺课等预警线索。

针对家校协同这一难点，培训从“问题沟通”转向“合作沟通”，帮助班主任掌握与焦虑型、回避型、指责型等不同类型家长沟通的策略，从“反馈问题”走向“共同支持学生”。参训班主任现场开展案例研讨与模拟训练，围绕小学阶段学习习惯、行为管理，以及初中阶段手机使用、亲子冲突、学业焦虑等情境，沉浸式演练沟通技巧，收获满满。

本次培训不仅是知识的输入，更是理念的更新。参训班主任纷纷表示，通过两天的学习，对学生心理问题的识别更有底气，对家校沟通的路径更加清晰，对自身角色定位也有了更深的理解。

作为本次培训的协办方，苏州美高学校高度重视学生心理健康工作。校方表示，未来将持续推进心理健康教育师资队伍建设，以此次培训为契机，进一步夯实心育根基，凝聚家校社协同育人合力，为学生的身心健康发展保驾护航。（苏报融媒记者 宋洁婷/文）