吴中技师学院坐落在吴中区西南、靠近太湖的一块工业用地上，与周边的工厂企业仅一墙之隔。院长钟翔很喜欢这一点：“关起门来，做教学、做培训；打开门，就直通产业一线。”

去年8月正式履新前，钟翔曾长期在吴中区人社部门工作，人才、就业、技能竞赛，每条线都跑过；他还是吴中区五届政协委员、政协常委，民盟吴中区基层委副主委，吴中区欧美同学会秘书长。也正因为这份履历，区里把他放到这所县域技师学院时，给了他两副担子：一是抓好高质量充分就业，二是把社会资源链接到校园中来。

一年过去，变化一件件落地：无人机专业开起来了，苏绣班招了30名学生，AI实验室开始装修，美容美发学院签下合同……学校越忙，钟翔越高兴，“说明社会越需要我们！”

跟着产业走，换个身位走

从机关到技校，钟翔的工作方式从命题式变成开放式作答。开放意味着自由，也意味着每一步都要自己找方向。

方向在哪？他的答案很明确：跟着产业走。当前，吴中区正加快构建“3+2+N”现代产业体系，机器人+人工智能、新能源+智能汽车、生物医药+大健康、低空经济、前沿新材料等产业加速集聚，从核心零部件到应用场景，一条条完整的产业链跃然眼前。

但跟着走不等于跟着挤——钟翔思考再三，决定换个身位走。

钟翔（左）与冠军教练蔡叶昭交流备赛情况。苏报融媒记者 徐靖怡/摄

先填缺口。2025年，《苏州市低空经济促进条例》正式实施，苏州低空经济乘风而起，不少职业学校已在无人机专业上占据领先身位，吴中技师学院却还是空白。充分调研后，钟翔选择错位发展：不做大家都在做的无人机应用与维护，而是瞄准更少人涉足的无人机测绘方向，精准卡位低空经济的人才需求。

再探新路。“天下工艺看苏州，苏作精华在吴中。”全国工艺美术11个大类，吴中占其十，堪称苏作工艺核心发源地和集聚区。“作为吴中的职业院校，怎样把非遗传承下去，一直是我们探索的命题。”钟翔介绍，学院设立苏作工匠学院，构建“政府主导、学院主体、行业指导、大师引领、企业参与、市场运作”的融合发展模式，让过去只能靠作坊师徒相传的非遗技艺，走进了职业教育的课堂。“今年，我们开出了苏绣班，招收了首批30名学生！”

人工智能概念正热，工科出身的钟翔自己也“下场”探路：一头扎进智能体工具的学习，筹建面向社会开放的AI实训实验室，把“人工智能训练师”培训先做起来，再谋申报人工智能相关专业。

多年人才工作积淀，让钟翔在“专业围着产业转”这件事上，既有底气，也有抓手。“很多人不理解我们技工学校在干什么，”他解释，技工院校的生命力，就在于融入产业、服务产业。

一头连着企业，一头连着人才

一所县域技校，走的是“规范化办学、市场化运作、企业化管理”的路子。实训设备不靠财政拨款，钱从哪儿来？钟翔回答：让企业来投，用合作来养。

“汇川给我们投建了PLC实验室，一分钱没让学院出；协鑫新能源和我们共建绿色产业学院，教学楼顶的光伏板6月份刚并网。”他笑着说，“没有无缘无故的‘爱’，企业投资，要么你能输出人才，要么你能搭平台。”

钟翔（左三）在介绍学院实训基地。受访者供图

“输出人才”四个字，落在校园里，是学生一毕业就能顶岗上手的真本事。

入职吴中技师学院后，政协委员的参政渠道、行业协会的供需信息、政府部门的政策支持，这些散落在各处的资源，都被钟翔有意识地引向校园。

去年，学院拿到了交通运输部门颁发的机动车维修经营牌照，汽修实训基地正式营业，老师们把车开进来保养，学生利用午休时间实操，还可对外接单；做机器视觉的德创科技，把设备搬进了实训基地，跟他们产线上跑的机器一模一样……企业省下了岗前培训的成本，学生攒下了实打实的经验。

而学校搭台，最鲜活的样板是学院与济南、菏泽、商丘等地院校合作开设的“大学生技师班”。

“学校一头连着企业，一头连着人才；企业要人，孩子要饭碗，我们要做的就是把这两头接上。”2024年起，学院与跨省院校合作，引进年满18岁、有志于来长三角工作的实习学生，开展3到6个月技师班培训，结业后定向输送到华兴源创、赛腾精密等苏州企业。教材是企业工程师和老师一起编的，一图对一岗，像说明书一样一目了然，结业合格率超过90%。

从2024年启动至今，项目累计已有2000多名外地学生经由这个“跳板”进入苏州企业。今年7月，钟翔又跑了一趟山东，与苏州某企业、菏泽某院校签下长期三方协议，每年固定输送3到4个班生源——这座桥梁，越走越宽。

把手艺磨成安身立命的底气

下周，第48届世界技能大赛即将在上海开幕，吴中技师学院烘焙团队又将代表中国队出战。烘焙室里，选手们正进行最后的冲刺集训，钟翔一边向记者介绍，一边忍不住凑到带队的冠军教练蔡叶昭跟前，仔细询问备战情况。

对这支队伍，学院可谓倾力托举，按国际标准建设的世赛烘焙、糖艺/西点制作、烹饪（西餐）集训基地，14名教练全是冠军团队的核心骨干。历届世赛、国赛中，学院师生共获世界技能大赛3金1银1优胜、全国技能大赛5金3铜2优胜——名副其实的“冠军带冠军”。

金牌挂在墙上，是对技能的认可，更重要的，是学生走出校门后的样子。在钟翔看来，在平凡岗位上把一件事做到极致，同样是技能报国。

他常以进入豪利士的一名毕业生举例：在生产一线踏实打磨装配技能，不到两年就带起了20多人的产线。“这孩子唯一一次请假，是那天下大雨，父母进货去了，家里的水果摊无人照看。”企业方也为他点赞。

在汽修实训基地，学生在老师指导下进行实操。苏报融媒记者 徐靖怡/摄

这样的学生，是怎么培养出来的？钟翔提到了学校的半军事化管理，队列、内务、思政课一样不落，磨炼的是意志，养成的是专注。

在很多人印象里，读技校是中考之后的“次选”。钟翔不这么看，他有个“门窗论”：偏见关上了门，学校就要开一扇窗——让技能成为孩子安身立命的真本事。在刚刚过去的教师节大会上，钟翔对教职工寄语：“我们不指望每位老师都能成为教育家，但希望你们都能点亮孩子们的一段人生。”

育人的半径还在向外延展。这两年，学院围绕离校未就业大学生、失业人员、就业困难人员和灵活就业人员等四类人群，通过二级产业学院开展培训考证，2025年全年职业技能培训5125人次，技能等级认定13347人次，其中高级工以上占62.4%。

“做这一切的落脚点，是就业。”钟翔说，他的目标不算远大，但很具体：让每一个从这里走出去的孩子，对未来有稳定的预期，踏入岗位后有职业的安全感。靠手艺生活，也能把日子过出底气！

（苏报融媒记者 徐靖怡/文）