当学校对学生携带手机说“不”时，网上一些商家却借“藏手机神器”怂恿孩子把手机带入校园；更有甚者，有的商家还兜售无须手机号登录、不用WiFi的“聊天盒子”，设备内置物联网卡绕过监管，带来信息泄露与溯源难题。近期，学生家长王女士向96466公益守护联盟栏目反映，自己的孩子用“藏手机神器”带手机去了学校，这让家长无比闹心和无奈。带着家长求助的问题，记者展开了调查。

“神器”花样繁多

作为高二学生家长的王女士告诉记者，她的孩子网购了一款可藏匿手机的水壶，并偷偷将手机带入学校使用。她认为，这类产品专门针对学生设计，容易误导未成年人，这些商家太缺德了。

粗看这个水壶平平无奇，但是扭开底部却内有乾坤，一个恰好容纳手机的空间内嵌在水壶中。打开瓶盖，一个不锈钢滤网挡在瓶口。如果不揭开滤网，就发现不了手机。

可在壶内藏匿手机的藏手机水壶。苏报融媒记者 赵晨民/摄

记者还网购了一款藏有暗格的充电宝。该款用来藏手机的充电宝，尺寸比手机大一圈。充电宝面板上有可显示电量的灯，插上充电线，充电宝显示正在充电。打开盒盖，内部仅有一块长方形的电池，电池的两极用很细的电线连接到USB接口。商家还特意贴了一张操作指南，指导用户将手机装入附赠的泡沫缓冲袋中藏到充电宝中。

记者在淘宝搜索藏手机，除了前述的水壶和充电宝，还有仿真词典样式的密码盒、带有暗格的电子时钟、带储物功能的镜子、可藏手机的台灯等。

“聊天盒子”藏隐患

记者在购物平台搜索时发现，部分商家还在销售一款扑克牌大小的文字、语音通信“聊天盒子”。商家将“学生可用、远距离通信、不用网络”作为卖点，产品售价300元至700元，吸引未成年人购买。根据商家的介绍，该款“聊天盒子”使用的是物联网卡，无须实名注册，仅需通过设备界面简单注册即可实现远距离聊天。

伪装成充电宝的“藏手机神器”实际内部结构简单。苏报融媒记者 赵晨民/摄

针对该款产品，记者咨询了专家。“物联网卡式聊天工具存在明显安全漏洞。”有多年通信运营商销售经验的孙杰分析，此类聊天盒子属于IP化语音、文字交互产品，技术门槛不高。这类设备不依靠传统通话信道，走互联网IP信道，语音、文字数据会存储在第三方云端后台。商家通过“物联网卡设备—服务器—物联网卡设备”的形式组建一套独立网络，绕开即时通信服务的实名制要求。搭配不限地域的定向流量使用，在当前严监管环境下存在一定风险。此外，用户的聊天记录都保存在后台服务器上，如果服务器的安全等级不达标，极易给不法分子留下“后门”。孙杰建议，消费者需要即时通信服务，一定要选择正规的通信运营服务商。

触碰未成年人保护红线

“商家的行为已经涉嫌违反广告法。”江苏省律师协会未成年人保护与老年人权益保障业务委员会副主任、江苏润凡律师事务所合伙人任之初律师认为，商家的行为违背公序良俗。此类商家在商品标题、详情页、短视频宣传中，将“躲避检查”“防金属探测”“瞒过老师”作为核心营销卖点，涉嫌公开诱导未成年人藏匿手机、规避校园管理制度。此类宣传引导未成年人突破校规校纪，妨害校园公共管理秩序，违背社会良好风尚，触碰广告法监管红线，市场监管部门可依法责令商家停止发布广告，并作出相应处罚。

同时，商家此类经营行为违背了《未成年人保护法》立法精神，损害了未成年人身心健康。

苏州市姑胥小学校的手机存放箱。苏报融媒记者 赵晨民/摄

在实际案例中，大量“藏手机神器”是非标的无正规厂名、厂址、产品合格证明的三无产品。改装暗格后，原有产品的结构被改变。例如藏匿手机的充电宝，散热等产品安全性能可能不达标，存在自燃、爆炸风险。一旦在校园内发生故障，极易造成学生人身伤害。

针对“聊天盒子”等电子产品，律师认为，若“聊天盒子”使用未实名物联网卡，则可能被不法分子利用，存在个人信息泄露、诈骗、敲诈勒索等风险，未成年人更易受影响。实名制问题由主管部门认定。

校园的“堵与疏”

“我们允许学生携带手机、电话手表等通信设备到校，但禁止上课期间使用。”苏州市姑胥小学校德育处副主任陈喆介绍，学生每日到校后，需将上述设备存放至手机专用存放箱，放学后再取回。虽然没有遇到过学生将手机藏匿在“神器”中的情况，但少数学生会将电话手表藏在书包内。一旦发现违规使用，老师会要求学生将手表放入存放箱。“老师会对学生的违规行为进行批评教育，经教育改正后，藏匿手机的情况已很少见。”陈喆介绍，学校不会主动检查学生的书包等个人物品；本着教书育人的宗旨，希望通过日常教学帮助学生养成良好的习惯。

苏州市立达中学校学生处周雪良老师介绍，若学生配备手机，必须落实家校双向管控，仅学校单方面严格管理难以见效。如果学生需携带手机、电话手表等电子产品进校，每天各班设立的手机管理员将依据登记名单统一收取，存放于教师办公室，放学返还。学生私自带手机不上交，将会给予校级处分。自2021年启动手机管理以来，因私带手机受到警告处分的学生不超过8人，最近一次发生在2024年。

同样，在高中阶段，手机仍是被严格管控的对象。苏州市田家炳实验高级中学（干将路校区）德育处沈老师介绍，学校原则上不鼓励学生带手机入校。居住较远等有特殊需求的学生，需要家长签字提交申请表，经班主任确认登记后才允许携带。手机入校后统一存放至班级保管箱，由班主任每日核对登记名单。即便如此，仍有少数学生瞒着家长偷带手机，把家里备用机作为第二台设备带入校园，甚至有学生上交模型机蒙混检查，私藏真机。

为了能够引导学生合理使用手机，学校曾在高三百日冲刺阶段，开展自愿参与的“手机百日封存”活动，坚持满百日的学生获得文创纪念品。该活动获得了学生和家长的高度认可，但由于大部分学生生活与手机已经深度绑定，仅有小部分学生可以坚持到底。

亟待多方共治

任之初告诉记者，他受聘担任吴江区盛泽黄家溪小学法治副校长，实地走访中感到此事需要各方共同发力。担任法治副校长期间，不少老师向他反映，学生使用“藏手机神器” 躲避检查、学校查处难等问题，给日常校园管理带来很大困扰。

“我认为，首先应该从源头抓起。”任律师认为，强化商品源头的治理，推动完善相关立法，包括地方立法，明确相关违规产品定性与处置标准，厘清监管职责，化解执法难题。压实各方主体责任，促使生产经营者停止生产、推广这类用来规避校园管理的商品。同时，督促电商平台严格落实审核、下架、线索上报责任。监管部门要持续加大查处力度，学校与家长协同开展教育引导，多方联动守护未成年人。

任律师建议，在合法合规、最小必要、保障隐私和个人信息的前提下，探索校园智能设备管理、风险预警等技术措施，补齐人工排查难以识别伪装电子设备的短板。积极构建社会、学校、家庭协同引导机制。转变管理思路，变简单“禁手机”为科学疏导，在非教学时段设置有限使用权限，保障学生合理用机需求，重点关注自控力较弱、问题易发的小学及初中低年级学生。同时完善未成年人模式、算法推荐管理规定，督促平台减少对诱导沉迷内容的推送，遏制算法迎合偏好、助长网络沉迷的现象。

“一部小小的手机，牵涉千家万户。如何治理‘藏手机神器’、引导未成年人科学使用手机，是全社会需要共同面对的问题。”任之初说。

（苏报融媒记者 赵晨民/文）