今天（10月31日），“人工智能时代的劳动教育传承与创新——2026新教育国际学术会议”在苏州大学实验学校开幕。会议由苏州大学主办，苏州大学新教育研究院、江苏省新教育实验研究所承办，联合国教科文组织儿童青少年技术与工程教育教席和《中国电化教育》《华东师范大学学报(教育科学版)》《比较教育学报》《江苏教育研究》学术支持，来自美国、俄罗斯、英国等32个国家和地区的专家学者、教育管理者和一线实践者300余人参加。

会议现场。主办方供图

据介绍，新教育实验由苏州大学教授朱永新发起，26年来惠及师生逾千万。苏州大学党委常委、副校长李孝峰表示，苏大始终是新教育实验的重要学术后盾。此次会议把会场设在基础教育实践现场，旨在把高校理论研究与一线学校实践紧密结合，在劳动教育核心价值梳理、人工智能与劳动教育深度融合上形成高质量成果。

开幕式上，中国陶行知研究会新教育分会主任委员许新海、联合国教科文组织教育助理总干事陈群先后发言，围绕智能时代劳动教育的价值坚守、变革方向与国际传播展开论述。江苏省教育厅二级巡视员王兵现场介绍江苏劳动教育与人工智能通识课程建设相关进展。

开幕式后，联合国教科文组织儿童青少年技术与工程教育教席主持人、苏州大学新教育研究院劳动教育研究所所长顾建军作主旨报告。他梳理劳动课程百年变迁与新时代政策脉络，提出中国劳动教育根植于马克思主义劳动观、中国共产党劳动教育思想与中华优秀传统耕读文化三大沃土，并在体系、目标、内容、教学、评价、治理六个维度推进实践创新。

会议分论坛。主办方供图

在区域案例分享环节，苏州市教育局副局长王双全介绍，苏州构建“一核两翼三维四主体”体系，以16个部门协同推进三个“百千万”工程，用数智平台为学生劳动素养画像；宁夏回族自治区教育厅基础教育处副处长雍福斌介绍，宁夏以贺兰山东麓葡萄全产业链为天然劳动课堂，形成“四真三阶两全”模式，探索人机协同的劳动新形态；深圳市南山区教育科学研究院副院长石义琦介绍，深圳南山依托教席发布“南山倡议”，从机制、课程、场域、师资、教学五端发力推进中小学技术与工程教育，其自主开发的《技术与工程》课程读本可向联合国教科文组织成员国输出中国经验。

据悉，会议为期两天，邀请劳动教育、技术与工程教育领域的中外专家分享43场报告，会议同期接待了苏州大学新教师基金支持的“一带一路”共建国家教师队伍建设国际研讨班代表，考察学习中国“新教育实验”。此外，会议还设置三个分论坛，回答人工智能时代劳动教育“传承什么、怎么创新”的时代之问，向世界输出立足中国大地的劳动教育样本与经验。（苏报融媒记者 刘欣雨/文）