手机被藏进水壶、充电宝和镜子里，“聊天盒子”靠物联网卡绕开实名监管。近日，苏报记者报道了有孩子网购“藏手机神器”将手机违规带进校园。透过“藏手机”这样的行为，背后是商家赚“藏匿”的钱、平台赚“成瘾”的钱。治“神器”只是治标，管住成瘾化的手机才是治本。这需要社会各界监管守底线，平台负责，学校疏导，家庭陪伴，孩子自控。

真正难缠的，不是一只壶、一个暗格，而是一台被精心设计成“放不下”的手机。孩子冒险带机进校，大多是为了刷视频、打游戏、发消息、领某些App的“奖励”。平台则通过算法，用下一条视频更刺激，游戏连胜差一局，角色皮肤即将过期等诱饵，让未成年人不断“沉沦”。成年人尚且入迷，未成年人如何“自觉”？“神器”只负责把设备送进校园，成瘾设计才负责把孩子留在手机里。

沉迷手机的孩子，即便在课堂仍然“心神不宁”。图片由播报大模型AI生成

手机成瘾已经成为一项严肃的社会问题，需要的是全社会的共同治理。共治的前提是各司其职，不是平均用力，更不是某一个部门能够完成的任务。作为监管部门，要守底线，对明示“躲避检查”“瞒过老师”的商品，认定其违背公序良俗、触碰广告红线；对三无改装产品，按产品质量与未成年人保护双重逻辑严查；无须实名注册即可畅聊的聊天盒子暴露的实名漏洞，要顺藤摸瓜，卡住源头、渠道、服务商，让“逃避监管”不再成为卖点。立法执法层面更要明确产品定性、处置标准与平台责任，别让基层监管面对新花样无从下手。

各类平台责任重大，有责任为未成年人筑起“防火墙”。未成年人模式不该靠孩子自觉点开，而应默认严格管控：晚间与学习时段自动收紧，充值打赏直接受限，攀比、猎奇、软色情、赌博式抽奖不得精准推送；对疑似未成年人账户，推荐应降刺激、降时长、降转化，并留痕可审、有责可追。嘴上做青少年模式、手上做停留时长，这种双标该付出代价。商家与行业协会更要自律，把“骗老师”当卖点的商品不能下架了事，要让牟利者付出更大的成本。

在学校里，老师们不仅要管手机，更要教用手机，疏堵结合才能事半功倍。学校要积极链接社会资源，将媒介素养、隐私保护、算法识破等课本上没有的知识送进课堂，用丰富的社团活动、体育锻炼、阅读和真实社交等内容，让未成年人感受到屏外世界更精彩。

不少青少年沉迷手机，与成长环境不无关系，缺乏应有的家庭陪伴而落入算法的陷阱。家庭是未成年人保护的第一道防线，但是责任不能无限推给家庭，需要全社会提供全方位的支援，营造一个有稳定规则、稳定陪伴、以身作则的“小家”。有了稳定的“小家”，才能营造出和谐的“大家”。

未成年人也不能只当被保护者，在制度托底下，应学会表达需求、管理时间、拒绝被算法牵引。这份自觉只能在持续的保护中得到培养。

一部小小的手机，连着孩子的注意力，也牵动着商家的算盘。拆掉壶底暗格，管住屏幕背后的算计，以孩子为中心划清权责、合力共治，手机才会回到工具的位置，孩子才能回到真实生活。

（苏报融媒记者 赵晨民/文）