为深耕科学课堂、助力青年教师专业成长，近日，苏州高新区青年教师成长营（小学科学）研修活动在苏州高新区新升实验小学校举行。苏州市小学科学教研员郑朝霞、区小学科学教研员戴黎，以及成长营导师和全体成员参加本次活动。

专题讲座。新升实验小学供图

活动设置两个会场，同步展示四节研讨课。袁靖艳老师执教的《摩擦力的比较》从两人蹲拉的体验切入，让学生感知脚底被“拽住”的摩擦；再借轮子飞转、车却不动的打滑小车，引导学生比较滑动与滚动。张培老师执教的《摩擦力的比较》以玉兔号月球车为真实情境展开教学。张婧玥老师执教的《妙用滑轮》通过问题链引导、小组合作探究、模拟实验验证等环节，让学生在观察、讨论、推理中认识滑轮的结构与功能特点，认识滑轮在生活中的应用。顾雨洁老师执教的《妙用滑轮》紧扣生活与工程场景，创新性以工地运输建筑材料为趣味教学情境，让抽象的简单的机械知识变得具象易懂。

上示范课。新升实验小学供图

课后，成长营导师与青年教师围绕课例集中点评交流。大家聚焦情境导入、探究组织、记录单支架与证据表达，先肯定亮点设计，再针对概念衔接、小组分工、汇报发言等细节提出建议。

苏州市小学科学教研员郑朝霞作《从知识关联到概念建构——小学科学跨学科概念教学探索》专题讲座。她剖析跨学科概念教学的价值，结合课例，她提出要依据学段认知梯度落实四大跨学科概念，将概念转化为学生可理解的问题，依托进阶探究活动、结构化记录单与语言支架，引导学生基于证据表达。她同时强调要重视模型建构与迁移应用，辩证看待教材、立足学情优化使用，让学生真正带走科学思维方法。（苏报融媒记者 祁海琳/文）